前言

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。

为贯彻共青团的根本要求，履行好引导我系学生的思想工作，切实引导好新形势下我系学生针对性，适用性。编制《365betasia备用网址思想引导手册》。

《365betasia备用网址思想引导手册》主要由两篇组成：一、思想引导内容；

二、工作路径载体。

主要围绕我系学生的突出问题进行思想引导。主要有：关于坚持中国特色社会主义道路；；我系部常出现的问题及引导方法；当代大学生的爱情观；如何培养爱国主义情操；当代大学生的价值观。

大学生胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。

　《邢台学院365betasia备用网址思想引导手册》，切实加强我系学生思想政治教育，为培养和造就“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)人才做好铺垫。

目录

一、思想引导内容。

二：不同年级所面临的心理问题及引导办法。

三：分析我系学生在日常生活中常出的问题及引导办法。

1、行为的无理智性。

2、行为的冲动性。

3、行为的情景性。

4、行为的不稳定性、多变性。

5、行为的攻击性。 

四：应该树立的爱情观。

五：何培养大学生爱国主义情感。

六：当代大学生核心价值观的主要培育途径。

1知识传播途径。

2 深入社会途径。

3情感锤炼途径

4调节规范途径。 

一、思想引导内容

1、引导青年学生了解在中国共产党的领导下，我国社会主义现代化建设取得的辉煌成就，树立永远跟党走的观念，坚信在中国共产党的领导下，中华民族一定可以实现中华民族的伟大复兴。

中国共产党牢固树立以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南的思想，坚定不移地走中国特色社会主义道路。这是一条正确的道路，是最具有生命力的，是最适合中国国情的，是最能体现广大人民群众意愿的道路。九十年来，党在漫长曲折而艰辛的执政历程中，始终把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，纠正教条主义和经验主义，正确解决中国革命和建设的理论、路线和方针政策，带领各族人民走上了科学发展的现代化建设快车道，国家综合国力日益强盛，经济迅速发展，政治和谐稳定，社会全面进步，民族团结，各项事业兴旺发达，人民生活幸福安康。九十年来党的实践证明，中国共产党是符合人民群众意愿的执政党，是得到人民群众的拥护和支持的执政党。

中国共产党是全国人民进行社会主义物质文明和精神文明建设的坚强领导核心。党的这种核心地位，是在长期革命斗争中形成的。没有共产党，就没有社会主义的新中国，这是历史的实践结论。邓小平同志指出：“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的。动摇了中国就要倒退到分裂和混乱，就不可能实现现代化。”中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下开辟的，中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人带领人民不懈探索实践形成的。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，两个基本点之一的四项基本原则是立国之本，其中一项基本原则是坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义政治发展道路，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。深化政治体制改革，要坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用。党必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨永不变，始终把维护好、实现好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。人民群众是历史地创造者，是社会的主人，人心向背是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素，为官者不是“老爷”，而是“公仆”，在任何时候、任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。中国共产党除了工人阶级和广大人民群众的利益，没有任何自己特殊的利益。党任何时候都要保持自己清醒的头脑，把人民群众的利益放在第一位，防腐拒变、清正廉洁，一切为了群众、一切依靠群众，与人民群众同甘共苦，保持最密切的联系，想群众之所想、急群众之所急，从群众中来、到群众中去，善于倾听群众的呼声，善于接受群众的批评并改正错误，把党的正确主张变为群众的自觉行动，坚决杜绝脱离群众，或凌驾于群众之上。人民群众从共产党的言行认识了党，看到了希望，看到了中国未来的光明前途，找到了从未有过的信仰依托和精神家园。正因为如此，人民群众义无反顾地团结凝聚在党的周围，汇成浩浩荡荡、不可抵挡的革命洪流，实现了亿万人民最充分的组织动员和投入，使革命的力量由小到大、由弱到强，最终取得新民主主义革命的最后胜利，社会主义革命和建设的伟大成就。

      2、引导学生正确认识世情、国情、党情，树立爱国、爱家、爱社会主义、爱校、爱班集体的博爱观念。

      3、引导学生树立民主意识，理性认识人民民主和党的领导的有机统一。

      4、引导学生树立创新意识，破除陈旧观念，主动与世界接轨。

      5、引导学生确立高雅情趣，自觉抵制庸俗之风，走出低迷，形成健康向上的精神风貌。

      6、引导学生树立正义感，讲正气，勇于和善于同不良行为作斗争。

      7、引导学生开阔视野，更新观念，树立学习意识，反对各种形式的“读书无用论”，用知识武装头脑，做有知识的一代。

      8、引导学生树立公平公正意识，倡导合理、合法竞争，反对不正当竞争。

      9、引导学生树立正确的金钱观和义利观，反对拜金主义和个人主义。

     10、引导学生树立诚信意识，讲诚信，重承诺。反对各种形式的造假行为。

     11、引导学生树立正确的人生观和价值观，珍爱生命，珍惜青春，创造价值，实现自我。

二：不同年级所面临的心理问题及引导办法

大学一年级

大一期间的特有问题几乎都可以归纳成适应性问题。

1、每个有志青年满怀豪情地走进大学校园、开始人生新阶段的时候，由于生活环境、学习内容、理想目标、兴趣爱好、人际关系等方面都发生很大的变化，他们的心态也变得复杂，常常出现各种各样矛盾和问题，这就是所谓的“新生适应不良”。具体包括：生活环境不适应。大学新生从原来父母包办一切到大学生活的一切靠自己。这种依赖和独立的心理反差，容易让新生们产生难以适从的感觉，对大学原有的浪漫想像也随之打破，同时会滋生出孤独感、怀旧情结和对新事物的紧张情绪。

建议：多和同学、舍友交流，大家在这方面都有类似的感受，有无法适应的情况应适时求助。这时候父母不应该继续鼓励依赖而是要信任孩子，相信孩子能够很好适应大学生活；

2、学习不适应。这种不适应主要表现在学习心态和目标不适应。心态方面，新生从高中时备受关注的佼佼者到大学里的普通一员。优越感的丧失和学习失去了原有的支撑点使得很多新生感到空虚和无聊，甚至开始在浑浑噩噩中度日。学习目标方面，大学与高中具有显著的不同。高中学习的目标很明确：在高考中取得高分；高中时代学生不是学习的主体，而是“填鸭式教学”中学习的被动接受者。进入大学，很多新生无法明确学习的目标和意义，又没有自主学习的能力。由此产生的压力感和无力感成为新生的难题。

建议：调整自己的心态，找到自己的学习兴趣和目标。多向老师和师兄师姐请教，提高自主学习的能力。

大学二年级

大学二年级是心理问题的多发阶段，学习、爱情、人际交往都成为问题的来源。

1、人际关系困扰。人际关系已经超过学习成为大学生最关注的问题的同时，也成为大学生心理困扰的主要来源。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的沟通、交往技巧等。一些大学生高中时期没有时间和精力学习人际交往的技巧，不知道如何和人交往，同舍友、同学甚至老师的关系紧张。所以这就成为他们要面对的重要困扰。

建议：搞好人际关系的本领其实不是什么神秘的东西，人际交往的本领完全可以通过学习得来。只要注意以下原则，拥有良好的人际关系不是难事。这包括：放弃以自我为中心；真诚地关心别人；多请别人提意见和帮助自己；留心为别人服务；多参加集体活动和社团活动等。

2、恋爱问题。大学生生理的发展和成熟早已让他们走向了“异性吸引”的时期。在此基础上，由于自主性的获得，从众心理的影响和社会大环境的推波助澜，大学生恋爱已经成为大学生最关注和投入精力最多的事情之一。大学生恋爱由于其自身的特点，表现出一些不同之处：恋爱动机多样化、周期短，频率快、悲剧多等。这就使得大学生们容易对爱情产生失落感、虚无感以及建立在爱情梦想破灭的基础上的人生缺失感、幻灭感；而另一部分总感到自己缺乏被爱的吸引力的大学生又常为自己还没有恋人而自卑。

建议：多参加各类活动，丰富自己的精神生活，不要因为空虚和孤独而去恋爱。积极主动地待人接物，消除对异性的神秘感。一旦爱情失意，反思自己的同时，把注意力放到学业和生活中来，可有助于早日度过心理的低潮。

大学三年级

大三学生往往有着突然意识到自己是高年级学生的压力感，大部分学生开始考虑自己以后的职业发展和考研问题。专业课学习的深入也让部分大三学生感到压力沉重。网络和游戏成瘾或者爱情都成为他们逃避这些压力的方式。

1、网络成瘾现象。网络之于大学生，正如世上的金钱、权力对于成年人一样，是充满吸引力的。据保守估计，大学生网络成瘾者占大学生比例为7%，其中男生上网成瘾的人数比女生多。其原因之一是：在大学，同学之间的联系过于松散，各人顾各人的，也就无法形成与现实中他人、团体的紧密联系，一些大学生开始借上网来打发时间，久而久之，就变得对网络极度依赖。对网络的沉迷使得很多大学生对现实生活产生厌恶和逃避，导致人际关系疏离，自我迷失，无法完成学业等问题。

建议：多参加各种团体活动，在团体活动中，不仅能加深彼此的了解，也能让自己学习之外的能力得到展示，更能增强对团体的群体归属感，这种情感的依恋有助于降低单独性的活动对大学生的吸引力，上网正是这种活动。反之，当个体游离于团体之外，不被团体所接受时，就更有可能转而从网络上寻求精神支持。

大学四年级

大四是大学生活的落幕剧，是人生中重要的转折点。就业市场上的艰难、考研道路中的迷惘以及遭遇分离考验的爱情，是毕业生最大的三个心病。

1、就业的难题。随着社会竞争激烈、就业矛盾日益突出，就业问题已然成了压在大学生心头的大山。越是求职择业难，大学毕业生越是容易背上种种心理负担。如：在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重，不能主动地参与就业市场的竞争；无法找到自己的求职方向；就业期望值过高，择业脱离实际，等等。

表面上看，就业问题是在大四时候解决的。其实，大四只是一个收获期，就业问题不单是大四的问题，而是整个大学四年都要面临的问题。大四以前的行为，基本决定了大四时所面临的境况。在大四择业时，要把自己的特点和职业选择相结合，必要的时候，可以进行职业测评，作为择业的参考。要避免攀比心理、从众心理对自己的择业造成不良影响。

   2、分离的感伤。对大多数毕业生来说，就业问题早晚会解决，刚松一口气，又会发现自己马上就要离开的大学校园是如此美丽，大学同学是那样亲切，再往前看，却是迷雾一般的社会；而有些同学还要面对劳燕分飞的爱情。这一切，都冲击着毕业生们的心。分离的感伤和情绪的波动是最正常的情绪反应。但如果陷入伤感的情绪无法自拔，乃至出现抑郁状况，无法去面对社会和现实生活，就会对自己的未来造成不良影响。

 使用适当的方式来宣泄自己的感情，妥善处理好爱情，珍惜好自己最后的大学时光，采用合理、合法的方式完成自己内心的未完成情节，为未来的人生做好准备。天下没有不散的筵席，同样也应记得“海内存知己，天涯若比邻”

  列举了大学生常见的心理问题及建议之后，需要说明的是，心理有问题是最正常不过的现象，而心理问题往往蕴含着积极的含义，往往恰是心灵成长和自我超越的契机。解决一个又一个心理问题的过程也是个人逐渐走向成熟、走向社会的过程。祝愿各位大学生：青春相伴，成长不止！

三：分析我系学生在日常生活中常出的问题及引导办法。

 1、行为的无理智性。人的行为应该是有目的、有计划、有意识的外部活动。人区别于其它动物之一，就在于人的行为的理智性。但是，人的情绪化行为的一个重要特征，往往缺乏这一点：不仅“跟着感觉走”，而且“跟着情绪走”。行为缺乏独立思考，显得不够成熟，浮于表面，轻信他人，而且有时还依赖于他人。
     2、 行为的冲动性。人的行为本应受意志的控制联系，受意识能动地调节支配。但是，人的情绪化行为反映了意志控制力的薄弱，显得冲动。一遇什么不顺意的或不称心的事，就象一个打足了气的球一样，立即爆发出来。带有情绪化行为的冲动，看起来力量很强，然而不能持续很长的时间，紧张性一释放，冲动性行为就结束了。这种冲动性行为往往带来某种破坏性后果。
     3、 行为的情景性。它的显著特点是为生活环境中与自己切身利益相关的刺激所左右。满足自己需要的刺激一出现，就显得非常高兴；一旦发现满足不了，就会异常地愤怒。因此，这种行为就显得简单、原始，比较低级。
     4、 行为的不稳定性、多变性。人的行为总有一定的倾向性，而且这种倾向性一经形成，会显得非常稳定。但是，人的情绪化行为却具有多变、不稳定的特点。喜怒哀乐，变化无常，给人一种捉摸不定的感觉。
     5、  行为的攻击性。这类人忍受挫折的能力相当低的，很容易将自己受到挫折产生的愤怒情绪表现出来，向他人进攻。这种攻击，不一定以身体的力量方式出现，也可以语言或表情的方式出现：如不明不白地讽刺挖苦他人，在脸色上给他人难堪和下不了台等。
    正因为人情绪化行为具有上述特点，就使这种行为具有不少消极特点。例如，情绪化行为会成为个人心理发展的障碍，使人变得缺乏理智、不成熟，甚至成为后果不堪设想行为的起端；对于群体来说，过多的情绪化行为会妨碍青年人之间的融洽与和睦；对于社会来说，当人的情绪化行为成为一种倾向时，就比较难于为社会控制，甚至成为某个社会事件的起因，给社会造成重大的损失。
那么，应该怎样控制自己的情绪化行为呢？
    要承认自己情绪的弱点。在每个人的情绪世界里都有他的优点弱点，长处短处，为此自己一定要认识自己情绪世界中的弱点和短处，不能回避，不能视而不见。譬如，有的人喜欢激动，而且一激动就控制不住自己。怎么办？就要承认自己有这个毛病，在承认的基础上再认真分析自己好激动的原因是什么？在什么情况下容易激动？然后再找一些方法去克服它。这样做的好处是：可以随时随地提醒自己：“可不能放纵自己啊！”
    要控制自己的欲望。人的情绪化行为大都是自己的欲望、需要得不到满足而产生的。当一个人的行为都只与“我”字相关的“功”与“利”联系在一起而不能满足时，只与能不能满足自己需要的“物欲”联系在一起时，行为就为变得简单、浅显，就会产生短视、剧烈的反应来。在“索取和获得尽量多一点，付出和贡献尽量少一点”的不正常心态下，产生情绪化行为是不足为怪的。因此，要降低过高的期望，摆正“索取与贡献、获得与付出”的关系，只有加强了理性认识，才可能防止盲动的情绪化行为。
    要学会正确认识、对待社会上在的各种矛盾。有很多情绪化行为是与不会认识、处人与人之间的矛盾引起的，所以一定要学会认识问题的方法，不能走极端，不能片面化，不能以点概面，不能形而上学，不能主观主义，这样只能使增加自己的消极悲观情绪，使自己越来越沉重；要学会全面观察问题，多看主流，多看光明面，多看积极的一面，从多个角度、多种观点进行多方面的观察，并能深入到现实中去，这样能使自己发现原来发现不了的意义和价值，使自己乐观一点，这样会增加他克服困难的勇气，增加自己的希望、信心，即使遇到严重挫折也不会气馁，不会打退堂鼓。
    要学会正确释放、宣泄自己的消极情绪。一般来说，当人处于困境、逆境时容易产生不良情绪，而且当这种不良情绪不能释放、长期压抑时，就容易产生情绪化行为。怎么办？要承认现实，要认识到，环境的不幸是难免的，关键是不要自己折磨自己，过度的压抑不会帮你摆脱痛苦，相反地，它会加速缩短你的生理寿命和社会寿命。为此，就要旧地重游这种消极情绪适时地将它释放、宣泄出去，譬如多找一找好朋友谈心，以自己最“拿手”的方式参与社会，多找一些乐趣的事干，多参与社会活动，多出一点成果，从中去寻找自己的精神安慰、精神寄托等等。

四：应该树立的爱情观

爱情是人类永恒的话题。而爱情观则是一个人面对爱情应有的态度、观点和方法论。一个人，特别是大学生如何树立正确的爱情观？在以往，这个问题较少被论述，甚至很少被提及。然而，随着社会的进步，大学生恋爱已经变得十分普遍，不可能不面对一个如何看待爱情，如何处理爱情的问题。

爱情从根本上说，是一种精神层面的活动，即是一种意识活动。与其他人类意识一样，它起源于物质，爱情从根本上源于人类男性与女性之间为生育后代而进行的物质性活动。其出现之后，就用来指导物质层面的活动。也就是说超越了两性为生育后代在纯粹肉体上的那种物质性交流，而是使得男性和女性在精神层面进行进一步的接触、交融和交汇，最终实现两性关系实现整体的和谐。从这个结论来说，只有真正实现了意识层面之上的精神交流才能称之为爱情。其目的如果用经济学的话讲，是物物交换，市场交易。作为大学生就应该树立积极的爱情观，不要将爱情观定位为以物质为基础的情感，那样的情感称不上是情感，只是一种交易行为。

要如何树立正确的恋爱观呢?

所谓恋爱观是指对待爱情的基本看法和态度，是社会经济制度、婚姻制度和伦理道德观念在恋爱问题上的反映。男女双方共同培养美好爱情的过程必须遵守一定的道德规范和法律规范。并以此来调节和制约恋爱中的行为和各种关系。

1．对于大学生而言，我们提倡树立科学的恋爱观，它包含以下几方面的内容：

提倡志同道合的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。莎士比亚曾说：爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立正在共同基础上的心灵沟通。因此，在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。马克思和燕妮的崇高爱情就是建立在志同道合的基础上的，正是因为如，他们的爱情才经受住了艰难困苦的考验、传为佳话。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

2．正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。没有学业的爱情如同在沙漠中播种，缺乏坚实的根基和土壤，迟早会枯萎。只有爱情同学业的结合，爱情才有旺盛和持久的生命力。

3．要懂得爱情是一种责任和奉献。大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。第二方面的责任属于私人生活的性质，是社会干预最为微弱的生活领域，主要依靠良好的道德修养和自觉的责任感来维持。正因为如此，它体现了一个人的人格魅力。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。 

4．恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待、实事求是地对待自己，也实事求是地对待对方。无数事实证明，用欺骗手段骗取爱情，是不会幸福的。另外，双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一，一心一意；不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。

5．在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”，两个人在一起并不是简单的组合，必须互相迁就；爱，就必须接受他的一切，包括缺点。

6．正确面对恋爱过程中的问题。大学生在恋爱的过程中要正确的看待，要根据国家法律、法规、制度和学校规章制度相结合。避免不必要的法律问题出现。例如：某大学一对恋人未琐事发生口角，男生一气之下将女孩打伤，后男孩被开除学籍并且并被行政拘留7日。这就是没有树立正确的爱情观的表现。最终导致了不必要的麻烦。给自己人生路上留下了一个黑点，给自己的未来和前途增添了障碍。

处于二十来岁的青年，大多数还是显得单纯和幼稚，对生活总是充满梦幻，很容易就陷入情网。对于情感上和心理上还不是完全的成熟，很容易让一些居心不良者有可乘之机，滋生出许多可悲可恨的故事来。我认为男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。女孩子面对男孩的种种追求，应理智对待，不要被那些甜言蜜语所迷惑，不要以为自己对别人付出实实在在沉甸甸的爱，就一定会得到应有的回报，要深入地了解对方。同时在交往过程中，女孩应引导男孩把更多的精力和心思放在工作上，勤勤恳恳地做好本职工作，为体现自身价值而努力。同样男孩也要理智地面对美丽圣洁的姑娘，千万不可稀里糊涂地去追求对方，更不能以貌取人。要以事业为重，要有大志，多花点心思在工作上，干出一番事业来，让自己先稳定下来，能够为对方的爱负责任才是对她最好的回报。只有这样，谈起恋爱来心里也会踏实点。如果我们没有具备基本的“硬件”，盲目地去追求爱，面对现实的生活，也许会更痛苦。也许很多人会认为双方心甘情愿地厮守着，没有什么比彼此相爱更加重要。生活中也常有人说：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”我认为面对一份爱，我们要抱着认真负责的态度，只有天长地久才是我们一生的完美追求，也只有这样才能使我们过得更幸福、更快乐。

五：何培养大学生爱国主义情感

　1、培养大学生爱国主义情感，必须创造一种浓郁的爱国主义氛围。大学们是处于一种集体生活状态，感情丰富而强烈，因此，我们可以使大学们在学校日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。例如，在学校的宣传栏张贴爱国主义的画报；在学校的校报上开设专栏、专题刊登爱国主义教育的文章；在教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言；学校的广播站在黄金时间播发爱国主义的文章；教室的黑板报也要经常体现爱国主义的精神。

2、培养大学生爱国主义情感，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、国歌、国徽崇敬感的必要礼仪。国旗是国家的象征和标志，学校要按《国旗法》的规定悬挂国旗，在每周一清晨，开学典礼、毕业典礼、运动会等大型集体活动中要举行庄严、隆重升旗仪式；唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会等活动中，要奏国歌，而且要求广大师生齐唱国歌。

3、培养大学生爱国主义情感，需要组织学生参加一些爱国主义教育的活动。（1）利用重要法定节日、各民族传统节日、各种有针对性的纪念日对大学生进行爱国主义教育。但这些活动一定要坚持大学生们喜闻乐见、广泛参与的原则。节庆活动既要让学生们娱乐身心，又要使他们受到爱国主义教育。例如“十一”，学校和社团可以举办爱国主义诗词朗诵、歌咏比赛、征文；“一·二九”可以组织学生搞热爱祖国的主题班会、主题演讲会、知识竞赛。（2）充分利用学校周边的爱国主义教育网点，拓宽爱国主义教育空间。组织学生们参观各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地。这样能够激起人们对祖国壮丽河山和悠久历史文化的热爱之情。要注意寓爱国主义教育于游览观光之中。选择政治理论素质高的德育工作者、学生会干部等沿途作讲解、文字说明，整个讲解材料都应包含爱国主义教育内容。　

  4、培养大学生爱国主义情感，需要重视发挥榜样的示范和影响作用。大学生们处于集体生活中，易相互影响、相互模仿，易接受新鲜事物，所以要注意在他们中树立模范，发挥榜样的示范作用。中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后又涌现出了许许多多的英雄模范人物，学校要经常对他们进行宣传介绍；要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者的纪念活动及时组织发表和播出纪念文章和歌颂、宣传他们事迹的文艺作品、文艺节目；学校还要特别注意发现和宣传改革开放以来各条战线涌现出的具有爱国主义精神、作出突出贡献的先进模范人物，尤其是在学校毕业生中发现这类先进人物，使他们成为大学生们的典范，成为他们崇敬、学习的榜样。 

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。

六：当代大学生核心价值观的主要培育途径 

知识传播途径。所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中内化。通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。

 深入社会途径。所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。例如有的高校可以组织学生到西柏坡、白洋淀、延安、瑞金、井冈山等革命圣地参观，以进行爱国主义教育;有的可以组织学生深入到农村、工厂做社会调查，以进行中国特色社会主义建设教育。当代大学生必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

情感锤炼途径。所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响。当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。一是高校教师在传授文化知识时，培育学生树立正确的核心价值观。教师在教学中将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识之中潜移默化地树立正确的价值观。二是高校要努力营造培育和践行当代大学生核心价值观的氛围。充分利用各种仪式、标志符号以及重大场合来宣传当代大学生核心价值观，使每个大学生都能够深刻认识和理解核心价值观，从而树立起正确的核心价值观。三是高校要运用现实中的可歌可泣的事迹教育大学生树立正确的价值观。例如2010年1月30日牺牲于援藏的特警沈战东的事迹就是培育当代大学生核心价值观的实际榜样。他遵守纪律，服从组织安排，哪里需要就奔向哪里。曾先后多次荣立个人三等功、受到嘉奖，并多次被评为优秀公务员。类似沈战东的事迹是教育大学生树立社会主义核心价值观的最好教材。

  调节规范途径。所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。对于高校来说，必须培育大学生正确的核心价值观。如果个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展。

总之，当代大学生核心价值观的培育是一个复杂的问题，我们只有坚持马克思主义的指导地位，才能抓住当代大学生核心价值观的灵魂;只有树立共同理想，才能突出当代大学生核心价值观的主题;只有培育和弘扬民族精神和时代精神，才能把握当代大学生核心价值观的精髓;只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代大学生核心价值观的基础;只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使当代大学生树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人

二、工作路径载体

1、主题班会：班会是最传统的思想教育途径，也是经过实践检验的行之有效的方法之一，是思想政治工作不可缺少的阵地，必须保证班会的时间和场地，才能收到预期效果。我系没有固定教室，结合具体情况，开创了形式多样的班会活动，充分利用各种课间和其他集体活动的机会，召开各种简短的班会，寓教于乐，在不影响正常教学活动的前提下，进行思想引导工作。

2、网上班会：建立班级QQ群，在网上和同学们进行交流，分享思想，引导同学们文明上网，发布各种学习材料，引导同学们树立正确的人生观和价值观，密切注意同学们的思想动向，予以正确引导。

3、 飞信交流：现在学生都有手机，我系学生大部分用的是中国移动号码，并且大多都开通了免费飞信业务，这是一种方便快捷的交流方式，学生有什么问题可以随时和老师进行交流沟通，节日时还可以互致问候，有助于拉近师生之间的距离。

4、宣传橱窗：旧时的黑板报，现在的宣传橱窗都是很好的舆论宣传阵地，它起着不可替代的作用，榜样的力量是无穷的，我系把一些优秀学生的名单和事迹载入橱窗，供同学们学习，起到了很好的教育效果。

5、报告会和座谈会：我系邀请成功人士和优秀学生代表举办各种报告会和座谈会，现身说法，给学生以启示，现场回答学生们的各种困惑和问题，让学生明确今后应该奋斗的方向，明白应该怎样做人和做事。

6、集体活动：集体观念只有在集体活动中才能形成，开展形式多样的健康向上的集体活动，是进行思想政治教育的有效途径，有助于形成集体主义观念，我系结合实际，开展了各种体育竞技比赛和文艺表演活动，促使学生形成积极向上的精神风貌。